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RESUME

Introduction : L’enseignement de Education Physique et Sportive (EPS) défini par un programme, nécessite l’élaboration d’une planification des Activités Physiques et Sportives (APS) à enseigner en lien avec l’environnement matériel et humain pour acquérir les compétences. Objectifs : L’objectif est d’étudier les choix des enseignants d’EPS dans la planification de l’enseignement des activités physiques et sportives dans les lycées de Brazzaville. Méthodes : L’étude a été menée dans le département de Brazzaville en République du Congo, au sein des lycées d’enseignement général et technique. Les outils d’investigation étaient de deux types à savoir : une analyse documentaire qui avait consisté à faire la lecture des projets pédagogiques de chaque établissement (lycée) et le questionnaire qui visait à recueillir des informations factuelles sur le matériel didactique et pédagogique. Notre étude avait ciblé 118 enseignants d’EPS en activité évoluant au sein des lycées d’enseignement général et technique, chez lesquels les questionnaires pour recueillir leurs avis sur la façon dont ils planifient les APS dans leurs différents établissements scolaires avaient été distribués ; seuls 98 d’entre eux avaient complètement rempli ledit questionnaire. Résultats : Les résultats auxquels nous sommes parvenus, nous ont permis de dire que la spécialité des enseignants d’EPS n’influence pas le choix des activités à planifier pour être enseigné et que la planification des APS est davantage élaborée par les chefs de département (coordonnateurs). La quasi-totalité des enseignants d’EPS reconnait que le manque de matériel influence la planification de ces activités. Cependant, il n’existe pas de lien selon eux entre la planification des APS enseignées et les infrastructures. Conclusion : Les enseignants d’EPS reconnaissent néanmoins ne pas respecter la planification des activités élaborée dans l’enseignement de la discipline et affirment ne pas être capables d’enseigner toutes les APS planifiées dans leurs établissements par faute d’infrastructures et de matériel didactiques nécessaires.
Mots clés : Planification, enseignement, Activités Physiques et Sportives, Education Physique, lycées.

ABSTARCT

Background: The teaching of physical education defined by a program, requires the development of a planning of physical education to be taught in connection with the material and human environment to acquire the skills. Objectives: The objective is to study the choices of PE teachers in the planning of the teaching of physical and sports activities in high schools in Brazzaville. Methods: The study was conducted in the department of Brazzaville in the Republic of Congo, in general and technical high schools. The investigation tools were of two types, namely: a documentary analysis which consisted in reading the educational projects of each establishment (high school) and the questionnaire which aimed to collect factual information on the didactic and educational material. Our study targeted 118 active physical education teachers working in general and technical high schools, to whom questionnaires to collect their opinions on the way they plan physical education in their various schools were distributed; only 98 of them had completely completed the said questionnaire. Results: The results we have reached have allowed us to say that the specialty of PE teachers does not influence the choice of activities to be planned to be taught and that the planning of physical and sports activities is more developed by department heads (coordinators). Almost all physical education teachers recognize that the lack of material influences the planning of these activities. However, according to them, there is no link between the planning of the PSA taught and the infrastructures. Conclusion: Physical education teachers nevertheless recognize that they do not respect the planning of activities developed in the teaching of the discipline and claim that they are not able to teach all the planned physical education in their establishments due to a lack of infrastructure and the necessary teaching materials.
Keywords: Planning, teaching, Physical and Sports Activities, Physical Education, high schools.