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American Journal of Innovative Research & Applied Sciences
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| ISSN: 2429-5396 (e) | www.american-jiras.com | Copyright © 2016, ajiras, Atlantic Center for Research Sciences, All Rights Reserved |
| Web Site Form: v 0.1.05 | JF 22 Cours, Wellington le Clairval, Lillebonne | France |
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| | ARTICLES | Am. J. innov. res. appl. sci. Volume 3, Issue 1, Pages 423-432 (October 2016) |
| Research Article |
| October | VOLUME 3 | N° 1 | 2016 |
NOUVELLE TECHNIQUES DE DIAGNOSTIC DES OBSTACLES EN OPTIQUE GEOMETRIQUE AU SECONDAIRE : LA METHODE DELPHI, LA TECHNIQUE DU GROUPE NOMINALE ET LE QUESTIONNAIRE
| El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | Issam Habibi | and | Hassan Barouaca |. Am. J. innov. res. appl. sci. 2016; 3(1):423-432.
NEW TECHNIQUES FOR OBSTACLES DIAGNOSTIC IN OPTICAL GEOMETRIC IN SECONDARY: THE DELPHI METHOD, THE NOMINAL GROUP TECHNIQUE AND THE QUESTIONNAIRE
| PDF FULL TEXT | |Received | 02 Septemper 2016| |Accepted | 15 SEtember 2016| |Published 21 September 2016 |
| El Hassan El Hassouny | Fatiha Kaddari | Abdelrhani Elachqar | Issam Habibi | and | Hassan Barouaca |. Am. J. innov. res. appl. sci. 2016; 3(1):423-432.
NEW TECHNIQUES FOR OBSTACLES DIAGNOSTIC IN OPTICAL GEOMETRIC IN SECONDARY: THE DELPHI METHOD, THE NOMINAL GROUP TECHNIQUE AND THE QUESTIONNAIRE
| PDF FULL TEXT | |Received | 02 Septemper 2016| |Accepted | 15 SEtember 2016| |Published 21 September 2016 |
This Article is made freely available as part of this journal's Open Access.ID: | El hassouni ManuscriptRef.1-ajiras020916 |
Authors Copyright © 2015: | El Hassan El Hassouny1 | Fatiha Kaddari 1 | Abdelrhani Elachqar 1 | Issam Habibi 1 | and | Hassan Barouaca 2 |
Authors Affiliation:
1. University Sidi Monamed Ben Abdellah | Faculté des Sciences Dhar El Mahraz | Laboratoire de Didactique, d’Innovation Pédagogique et Curriculaire - LADIPEC | BP 1796 Fès Atlas | Fes | Morocco |
2. Institut Supérieur des Professions Infermières et Techniques de Santé | Errachidia | Maroc |
Authors Affiliation:
1. University Sidi Monamed Ben Abdellah | Faculté des Sciences Dhar El Mahraz | Laboratoire de Didactique, d’Innovation Pédagogique et Curriculaire - LADIPEC | BP 1796 Fès Atlas | Fes | Morocco |
2. Institut Supérieur des Professions Infermières et Techniques de Santé | Errachidia | Maroc |
Authors Contact
RESUME
Contexte: Ce travail présente une nouvelle méthodologie basée sur trois techniques qualitatives bien connus (la méthode Delphi, Technique du groupe nominal et la et le questionnaire), en vue d'harmoniser leurs potentialités et de réduire leurs limites, grâce à l'application dans des contextes réels avec des experts qui sont des professionnels dans leur activités respectives et des eleves.
Objectifs: Cette recherche vise à localiser les sources des difficultés rencontrées par certains étudiants de première année baccalauréat sciences expérimental en optique géométrique. Méthodes: Nous avons utilisé trois méthodes d’analyse bien connus : La méthode Delphi, la Technique du groupe nominal et le Questionnaire crayon/papier Résultats: Les données obtenues ont permis de constater, d’une part que les prérequis sont surestimés, car les notions apprises dans le cycle collégial sont oubliées et d’autre part que la notion de « trajectoire de rayon lumineux », notion basique en optique géométrique, semble présenter des difficultés pour ces apprenants. Conclusions: les résultats du questionnaire et de la Technique du Groupe Nominale (TGN) et la méthode Delphi sont similaires et complémentaires. Il devient clair que l'utilisation de la TGN et la méthode Delphi et le questionnaire sont des outils efficaces pour diagnostiquer les difficultés et obstacles des élèves du secondaire en optique géométrique. Donc, la TGN et la méthode Delphi peut être utilisés non seulement pour identifier les problèmes des élèves avec des notions scientifiques en optique géométrique, mais aussi dans d'autres matières.
Mots-clés: la Technique du groupe nominal TGN, la méthode Delphi, optique géométrique, physique, Questionnaire.
ABSTRACT
Background: This work presents a new methodology based on three well-known qualitative techniques (Delphi, Nominal Group Technique and and questionnaire), to harmonize their potential and reduce their limits through the application in real contexts with experts who are professionals in their respective activities and students.
Objectives: This research aims to locate the sources of the difficulties some freshmen baccalaureate experimental sciences in geometrical optics. Methods: We used three well-known methods of analysis: The Delphi method, the Nominal Group Technique and pencil / paper Questionnaire. Results: The obtained data have shown, firstly that the prerequisites are overestimated because concepts learned in college cycle are forgotten and further that the concept of "light beam path" concept in basic geometric optics, seems to present difficulties for these learners. Conclusions: The results of the questionnaire and the Nominal Group Technique (NGT) and Delphi method are similar and complementary. It becomes clear that the use of the TGN and the Delphi method and questionnaire are effective tools to diagnose the difficulties and obstacles of high school students in geometrical optics. So the TGN and the Delphi method can be used not only to identify the problems of students with scientific concepts in geometrical optics, but also in other subjects.
Keywords: the Nominal Group Technique TGN, the Delphi method, geometrical optics, physics, Questionnaire.
Contexte: Ce travail présente une nouvelle méthodologie basée sur trois techniques qualitatives bien connus (la méthode Delphi, Technique du groupe nominal et la et le questionnaire), en vue d'harmoniser leurs potentialités et de réduire leurs limites, grâce à l'application dans des contextes réels avec des experts qui sont des professionnels dans leur activités respectives et des eleves.
Objectifs: Cette recherche vise à localiser les sources des difficultés rencontrées par certains étudiants de première année baccalauréat sciences expérimental en optique géométrique. Méthodes: Nous avons utilisé trois méthodes d’analyse bien connus : La méthode Delphi, la Technique du groupe nominal et le Questionnaire crayon/papier Résultats: Les données obtenues ont permis de constater, d’une part que les prérequis sont surestimés, car les notions apprises dans le cycle collégial sont oubliées et d’autre part que la notion de « trajectoire de rayon lumineux », notion basique en optique géométrique, semble présenter des difficultés pour ces apprenants. Conclusions: les résultats du questionnaire et de la Technique du Groupe Nominale (TGN) et la méthode Delphi sont similaires et complémentaires. Il devient clair que l'utilisation de la TGN et la méthode Delphi et le questionnaire sont des outils efficaces pour diagnostiquer les difficultés et obstacles des élèves du secondaire en optique géométrique. Donc, la TGN et la méthode Delphi peut être utilisés non seulement pour identifier les problèmes des élèves avec des notions scientifiques en optique géométrique, mais aussi dans d'autres matières.
Mots-clés: la Technique du groupe nominal TGN, la méthode Delphi, optique géométrique, physique, Questionnaire.
ABSTRACT
Background: This work presents a new methodology based on three well-known qualitative techniques (Delphi, Nominal Group Technique and and questionnaire), to harmonize their potential and reduce their limits through the application in real contexts with experts who are professionals in their respective activities and students.
Objectives: This research aims to locate the sources of the difficulties some freshmen baccalaureate experimental sciences in geometrical optics. Methods: We used three well-known methods of analysis: The Delphi method, the Nominal Group Technique and pencil / paper Questionnaire. Results: The obtained data have shown, firstly that the prerequisites are overestimated because concepts learned in college cycle are forgotten and further that the concept of "light beam path" concept in basic geometric optics, seems to present difficulties for these learners. Conclusions: The results of the questionnaire and the Nominal Group Technique (NGT) and Delphi method are similar and complementary. It becomes clear that the use of the TGN and the Delphi method and questionnaire are effective tools to diagnose the difficulties and obstacles of high school students in geometrical optics. So the TGN and the Delphi method can be used not only to identify the problems of students with scientific concepts in geometrical optics, but also in other subjects.
Keywords: the Nominal Group Technique TGN, the Delphi method, geometrical optics, physics, Questionnaire.