GENERAL INFORMATION
 
 
 
 
American Journal of Innovative Research & Applied Sciences
Share us on Social Media Links:


| ISSN: 2429-5396 (e) | www.american-jiras.com |                                                                                      |
|
Web Site Form: v 0.1.05 | JF 22 Cours, Wellington le Clairval, Lillebonne | France  |
 
 
 
ResearchBib, Google Scholar, SIS database, i.f.s.i.j, Scribd, IISJ, Eurasian Scientific Journal Index (ESJI), Indianscience.in, arastirmax, Directory of Research Journals
Indexing, Pak Academic Sesearch, AcademicKeays, CiteSeerX, UDL Library,  CAS Abstracts, J-Gate, WorldCat, Scirus, IET Inspec Direct, and getCited
Indexed by:
| HOME || ABOUT US  || ARCHIVES || AIMS AND SCOP || AUTHORS || REVIEW|| SUBMIT MANUSCRIPT || EDITORIAL BOARD || CONTACT US |
| IMPACT FACTOR | | PUBLICATION FEE |
| HOME | ABOUT US | ARCHIVE | AIMS AND SCOP | AUTHORS | REVIEW | SUMIBMIT MANUSCRIPT | EDITORIAL BOARED | PUBLICATION FEE |
  | ARTICLES | Am. J. innov. res. appl. sci. Volume 4,  Issue 6, Pages 230-XX (June 2017)
 
 
American Journal of innovative
Research & Applied Sciences 
ISSN  2429-5396 (Online)
OCLC Number: 920041286
|
| JUNE | VOLUME 4 | N° 6 | 2017 |
RESUME

Contexte:
Dans l’enseignement des sciences de la Terre, les travaux pratiques jouent un rôle important dans l’appréhension des concepts géologiques. Or, dans les lycées marocains, la réalisation de ces travaux pratiques est confrontée à plusieurs obstacles.
Objectifs: le but de cette recherche est de décrire les pratiques en classe, de mettre en évidence les obstacles rencontrés par les enseignants et les apprenants et de proposer des solutions pour les dépasser. Méthodes: nous avons mené une enquête par questionnaires destinés aux enseignants des sciences de la Vie et de la Terre et aux apprenants du Secondaire Qualifiant, spécialité Sciences Expérimentales, d’établissements majoritairement situés dans le Grand Casablanca. Résultats: L’analyse des résultats obtenus a confirmé l’importance et l’intérêt que donnent les enseignants et les apprenants à la réalisation des travaux pratiques en classe. Elle a également permis de mettre en évidence plusieurs difficultés, surtout liées à la spécificité de la matière et à sa programmation officielle. Conclusion: afin d’améliorer les pratiques enseignantes en géologie, nous proposons un certain nombre de solutions relatives à l’enseignement de cette discipline, telles que la mise à jour des programmes et du matériel de laboratoire, la mise en œuvre de la démarche d’investigation, un volume horaire suffisant des unités de géologie, des classes à effectifs réduits, la réalisation effective des sorties de terrain, l’organisation de cycles de formation continue des enseignants…).
Mots-clés: Pratiques enseignantes, Géologie, Obstacles, Enquête, Lycées.

ABSTRACT

Context: In the teaching of Earth sciences, practical work plays an important role in the understanding of geological concepts. However, in the Moroccan secondary school, the realization of this practical work is confronted with several obstacles. Objectives: The aim of this research is to describe classroom practices, highlight the obstacles faced by teachers and learners and propose solutions to overcome them. Methods: we conducted a questionnaire survey for teachers of life and earth sciences and for learners of the secondary qualifying schools, specialized in Experimental Sciences, from establishments of secondary education mainly located in Casablanca. Results: The analysis of the results obtained confirmed the importance and interest of teachers and learners in carrying out practical work in class. It also highlighted several difficulties, especially related to the specificity of geology and its official programming. Conclusions: In order to improve teaching practices in geology, we propose a number of solutions related to the teaching of this discipline, such as the updating of the programs and laboratory equipment, the implementation of the inquiry approach, a sufficient hourly volume of the geological units, reduced classes, effective realization of field trips, organization of cycles of teacher training, etc.)
Keywords: Teaching practices, Geology, Obstacles, Questionnaire survey, Secondary education.
Authors Contact
*Correspondant author and authors Copyright © 2017:

| Khalid Najoui 1,2* | et | Amal Alami 1 |

Affiliation.

1. Centre Régional des Métiers de l’Education et de la Formation Casablanca-Settat | Unité de Recherche en Education et Formation, Section Sciences de la Vie et de la Terre | Avenue Stendhal 20340 Casablanca | Maroc |
2. Université Sidi Mohamed Ben Abdellah | Laboratoire des Ressources Naturelles et Environnement | Faculté Polydisciplinaire de Taza | Taza | Maroc |

This article is made freely available as part of this journal's Open Access: ID | Najoui-ManuscriptRef.2-ajira130517 |
Research Article
IMPORTANCE DES TRAVAUX PRATIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT DES SCIENCES DE LA TERRE AU SECONDAIRE QUALIFIANT MAROCAIN

IMPORTANCE OF PRACTICAL WORK IN TEACHING EARTH SCIENCES AT THE MOROCCAN SECONDARY QUALIFYING SCHOOLS

| Khalid Najoui | and | Amal Alami  |. Am. J. innov. res. appl. sci. 2017; 4(6):230-239.

    |
PDF FULL TEXT |   
|Received | 13 May 2017|          |Accepted | 23 May 2017|         |Published 02 June 2017 |